ぬくもりのチカラ。
人の手のぬくもりでこころが落ち着いたり、
元気になることがあります。
自分がふれた手の向こうで
相手が笑顔になっていることが実感できると、
それがわたしのチカラにもなるのです。
| 学科名 | 理学療法学科 |
|---|---|
| 区分 | 昼間部 |
| 修業年限 | 4年 |
| 定員 | 80名 |
| 取得可能な資格 | 理学療法士国家試験受験資格 |
| 付与される称号 | 高度専門士 |
理学療法士とは
関節運動や筋力を向上させるスペシャリスト。
高齢者の転倒やさまざまな事故による運動器障害（骨折・捻挫による筋力低下や関節の動きにくさ）、脳卒中による後遺症（片麻痺、失語など）や新生児の運動能力発達の遅れなどの回復を図るために医学的な技術や知識を行使します。また、心臓や呼吸器などの内部障害リハビリテーションも普及してきています。
最近では、医療という枠組みを越え、スポーツ器具の開発や製作、健康増進やアンチエイジングに至るまで、幅広いフィールドで活躍しています。
- スポーツに対するメディカル・トレーニングやアドバイスを行う
- 対象がスポーツマンから小児・高齢者まで幅広い
- 介護予防に積極的に関わる
- 工夫（義肢・装具・杖・車椅子など）することで、できないこともできるようにする
学科の特長
理学療法学科は、運動器疾患・中枢性疾患の専門理学療法士、心臓リハビリテーション指導士、呼吸療法認定士など、プラスαの資格を持つ多彩な講師が在籍し、それぞれの分野での専門的な講義を展開しています。授業に実践的な演習やグループワークを組み込むことで臨床実習ででも戸惑うことなく、就職後も即戦力となれるような体制をとっています。
実習先においては、熊本県内はもちろんのこと、九州各地・関東・関西と多様な地域から選択でき、大学病院などの急性期医療からリハビリテーション病院での回復期リハビリテーション、介護老人保健施設やデイサービスなど維持期でのリハビリテーションまで携わることができます。自分の将来像に近づけるよう、希望の進路に沿った臨床実習施設を選択できる環境が整っています。
| 理学療法 | 作業療法 | |
| 身体障害 | ◎ | ◎ |
| 精神障害 | △ | ◎ |
| 発達障害 | ○ | ○ |
| 老年期障害 | ◎ | ◎ |
| スポーツ障害 | ◎ | △ |
カリキュラム
日常生活活動学演習
生活する上で行われる日常生活動作は、地域や習慣によって変わります。対象者の動作は症状や周囲の環境によって、さらに複雑に変化していきます。難しく考えず、自分の身体で体験することが一番！ 試行錯誤しながら生活を援助する方法・技術を学んでいきましょう。（渡久山教授）
運動療法学演習
障害を持つ方が再び運動能力を取り戻したい！スポーツなどでもっとうまくなりたい！成績を伸ばしたい！といったニーズに応えるため、効果的な運動を練習・指導する学問です。現場ですぐに活かせる実技が中心の授業ですので学生にも大人気です。（福岡教授）
理学療法評価学
対象者の“今”を捉えるのが評価です。効果的な理学療法を実施するためにも、正確な評価が重要となります。この授業ではその重要な評価の基礎から応用、さらに豊富な実技指導まで幅広く学習していきます！（岩見教授）
1年生時間割（2025年度実績）
下表は画面に収まらない場合、左右にスライドしてご覧いただけます。
前期
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1限目 （9:00～10:30） |
|||||
| 2限目 （10:40～12:10） |
神経系 解剖生理学III |
基礎セミナー | 人間発達学I | 臓器血管系 解剖生理学II |
|
| 3限目 （13:10～14:40） |
運動機能学I | 情報処理学 | リハビリテーション 概論 |
理学療法学概論 | 臓器血管系 解剖生理学I |
| 4限目 （14:50～16:20） |
生命倫理 | 総合英語 | 人間関係学 | 神経系 解剖生理学I |
後期
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1限目 （9:00～10:30） |
機能障害学 | 運動療法学 概論演習 |
人間発達学Ⅱ | ||
| 2限目 （10:40～12:10） |
運動機能学Ⅱ | 運動機能学Ⅲ | 臓器血管系 解剖生理学III |
||
| 3限目 （13:10～14:40） |
生理学実習 | 理学療法評価学Ⅰ | コミュニケー ション演習 |
||
| 4限目 （14:50～16:20） |
運動療法学総論 | コミュニケー ション論 |
神経系 解剖生理学Ⅱ |
在学生にインタビュー
理学療法学科 在学生
松中 駿磨
学 歴：東稜高校卒業
この学院に入ったきっかけは?
理想の理学療法士になるためのお手本となる先生方がいらっしゃるのが魅力的です。また、勉強に集中できる環境が整っており国家試験の合格率や就職率も高いため、自分の理想とする理学療法士になるためには最適だと思い、入学を決めました。
勉強について
高校とは全く違う内容ですが、興味を持ち深掘りすればするほど面白い分野だと思います。期末試験前には先生方だけでなく先輩達も色んなアドバイスをしてくれるので楽しく勉強出来ます。スタートがみんな同じで周りと切磋琢磨出来るので、勉強に行き詰まったとしても支え合えることが出来ます。
これから理学療法士を目指す人へ
理学療法士は患者さんの支えとなり、笑顔を作ることのできる仕事だと思います。専門的な知識も必要ですが、それと同等に内面から患者さんをサポート出来る人間性が必要になると思います。そのために日頃から周りを見て行動することが大切です。私達と一緒に素敵な理学療法士を目指しましょう!
卒業生からのメッセージ
理学療法学科 卒業生（2024年度）
永迫 光来
学 歴：宮崎県立小林高校卒業
勤務先：西日本病院
私は2025年に学院を卒業し、現在西日本病院に勤務しています。地域包括ケア病棟にて様々な年齢、疾患で入院している患者様を担当し、在宅復帰や職場復帰を目指して日頃のリハビリテーションや自宅環境調整の提案を行っております。
学院生活を振り返ると、勉強や臨床実習など、大変なこともありましたが、学院には同じ目標をもって互いに高め合える仲間や、困ったときに親身になって相談に乗ってくださる先生方、学習室や図書室など成長できる環境が揃っており、楽しみながら乗り越えることができました。また、クラスマッチや立志祭などの行事もあり、充実した学院生活を送ることができました。
卒業して１年になりますが、４年間の学院生活で学んだことは大きな糧になっています。
まだまだ未熟で患者様のことで悩むことも多いですが、勉強を続けて少しでも患者様のお力になれるように頑張っていきます。
アドミッション・ポリシー
入学者受け入れ方針
本学院の基本理念と本学科のディプロマ・ポリシー及びカリキュラム・ポリシーを踏まえ、次のような学生を求めています。
- 1）自分の目指す夢をあきらめず、前向きに努力する人
- 2）他者への思いやりを持ち、必要に応じたコミュニケーション能力や協調性を備えている人
- 3）理学療法士を目指すしっかりとした動機と意欲がある人
- 4）身体の運動のしくみに関心があり,基礎医学を学びたい人
- 5）理学療法を通して社会へ貢献し、奉仕しようとする意欲を持つ人
カリキュラム・ポリシー
教育課程の編成・実施方針
本学科では、基礎分野、専門基礎分野および専門分野、臨床実習等を各年次において段階的・体系的に取得できるようカリキュラムを編成しています。他校にはない多様な演習科目の配置により国家試験科目等に限られず、学生が広く、深く、より専門的に学ぶことができ、そしてコミュニケーション能力、協調性及び自己解決能力を獲得できるカリキュラムを構成しています。また講義と演習・実習を関連づけ、理論と実践（臨床）を結びつけたカリキュラムとし、自ら理論と実践とを結び付けて考えることができるよう配慮しています。
ディプロマ・ポリシー
卒業認定に関する方針
本学科において卒業までに身につける資質・能力は以下のとおりである。
- 1）理学療法士の仕事に誇りをもって取り組むことができる人
- 2）理学療法士として必要な知識・技術を身につけ、臨床で活躍できる人
- 3）社会性を育み,チームアプローチに必要なコミュニケーション力のある人
- 4）理学療法を包括的に考え、理学療法の発展に寄与する研究活動ができる人